人文学院召开四月份英语分层教学总结会

2022年5月4日下午1时30分，人文学院线上召开四月份英语分层教学总结会，会议由外语部主任吕元主持，人文学院全体英语教师参会。本次会议的议题分为两项：一是就新学期分层规划提出建议；二是就线上教学如何提高分层教学的效果展开讨论。本次会议共有五位英语教师代表就以上两项议题发言并提出合理化建议。

会议首先由李晶老师发言，李晶老师指出，分层后的班级在整体学习积极性方面略显欠缺，尤其基础薄弱的学生在分层班级会稍显沉闷，对于整体的教学活动的开展会带来一定的困难。另外，李晶老师对于线上教学工作提出，PPT课件是联系师生的一个重要的纽带与桥梁，因此对于课前的PPT课件准备尤为重要。此外，李晶老师指出，对于教管结合方面要对学生学习的规范性方面明确的提出要求，并且做实时的监督和点评是十分必要的。

第二位发言的是贾倩老师。贾倩老师首先针对B层教学现状分析进行分析阐释，并提出合理化建议。贾倩老师建议，能否可以在每个学院设置一到两个精英班或者四级班，其他学生回归行政班的方式改善目前分层教学中所遇到的问题。另外在教学方面，贾倩老师指出教书育人，人文内涵是重中之重，我们要把课堂思政润物细无声地渗透在课堂的每一个细节。另外，针对基础不同的班级，要设置不同的难度，切忌“一刀切”。同时，丰富的课堂组织形式必不可少，并且对于课堂积极的学生要有及时的课堂反馈，激励学生不断进步。

第三位发言的是党菲菲老师。党菲菲老师提出，精心备课必不可少，同时也要兼顾因材施教。A层的班级和B层的班级要有不同的要求和标准，并且随时跟踪学生的进步程度确保准确做出相应的调整。另外，党老师指出，线上教学学生出镜有助于老师在授课期间随时观察学生的学习状态，可以明显提高学生的学习效率，改善线上分层教学的教学效果。

接下来是曾晓庆老师发言。曾晓庆老师首先就设置四级英语优秀班的话题展开论述。她提出，建立一个四级班级十分必要，另外，也可以用打卡群的方式激励学生学习四六级。针对备课的问题，曾老师建议跨教研室合作，分不同小组对不同的课程部分集中备课，互通有无。在课堂管理方面，曾晓庆老师分享了课堂学生分组排号的事例，以督促学生课堂的自律性。

最后一位发言的是王菲老师。王菲老师提出，B层班级在线上教学略显消沉，因此，在B层班级授课时可采用“以点到面”的教学方式，有的放矢，着重讲解重难点的内容。在教学中积极鼓励学生，打消B层学生因基础不好而对英语产生的不自信心理。在课堂管理方面，王菲老师指出，学生出镜大大改善了学生上课懒散的状况，可以达到提升线上教学效果的目的。

会议的最后，吕元主任就以上五位教师的发言做了总结。首先于发言的几位老师提出的宝贵建议给予肯定和感谢。接下来，吕主任通过两个方面对于各位老师的发言进行了归纳：从分班的问题来讲，发言的老师和其他参会教师建议新学期重点设置精英班，其他学生按常态班进行正常教学，此项工作后续会开展进一步的研讨论证；从教学的建议方面，大家提出很多好的想法，例如集体备课、跨教研室交流、互动新方式等教学策略，这些都为推动英语分层教学的发展提供了保障，相信人文学院的英语教师们一定会保质保量地完成英语分层教学的线上授课任务。

撰稿人：张娜

编辑：张明林  崔旭